best365体育最新版本|上海电子信息职技学院“就业主管”的三项工作

把脉：搜集岗位信息、掌控学生低收入信息；为学生分析问题，找寻给定的企业岗位，传授试镜技巧。啃骨头：对于家庭经济艰难、本人因能力或个性关系较难低收入的学生，想要办法希望托底，幸其低收入。

做到针线活：通过标准化表格,对所有低收入前进工作和每个学生拒绝接受的低收入协助、试镜机会等情况展开全程追踪。与一般本科院校有所不同的是，周萍这位低收入主管的办公桌，设于上海电子信息职业技术学院的校企合作办公室，月职务是校企合作筹办副主任。高职院校学生低收入和一个地区、一个行业的经济发展状况密切相关；也只有从低收入著手，才不会有校企之间的深度合作。周萍说道。

为艰难学生托底在上海电子信息职业技术学院，低收入是一把手工程，由学院党委书记、院长主抓。近年来，该校毕业生签约率仍然在96%以上，且岗位对口亲率多达80%。但今年4月时，签约率竟然相比之下高于全市高职院校平均水平。

周萍统计资料企业来校聘用情况得出结论：今年的高端制造业岗位有所增加。于是，学院领导开会专题会议布置调整，由辅导员对学生做出警告，建议学生更加多考虑到民营企业。

一个月下来，进修和签约率很快提高。现在，我们可以转入啃骨头阶段了。周萍说道，所谓啃骨头，主要是为低收入有艰难的学生希望托底。

2013届该校有2287名毕业生，其中有114名归属于家庭经济艰难、本人因能力或个性关系较难就业者，目前还有70人并未转入低收入进修。有的学生早已参与过十几返试镜，皆并未入学。这时就必须辅导员或低收入主管为他把脉，分析问题所在，找寻与之给定的企业岗位，传授试镜技巧。周萍说道，每解决问题一个都很快乐。

工作全年平日原以为学生低收入只是一季的事，周萍答道，她们就业办全年平日，工作周而复始： 每年9月，一转入新学期，就要给各个学院、系科低收入主管和毕业班辅导员进动员会、做到就业指导培训，分析当年低收入形势，理解政策，具体工作进度，规范低收入数据统计资料方法；同时，要尽早与企事业单位交流毕业生情况，搜集低收入岗位信息。11月20日前后，转入企业入校讲经期，要开始的组织大型和专场招聘会；从年底开始，每个月两次搜集、上报学生低收入数据并做出分析，及时调整。到了第二年的4、5月份，大多数学生已转入进修和签下期，各系的低收入主管、专业指导教师和辅导员不光要通过电话、QQ、微信等随时理解企业和学生的签下意向，还要每周下企业现场交流，掌控实情。

6月底，就要统计资料请示首度低收入情况，8月底前在逐一核实学生低收入信息后请示最后数据，拒绝接受政府抽验监督。早已在低收入主管的岗位上工作了12年的周萍实在，要作好荒谬且容易让各方都失望的低收入工作，最强劲的动力，仍是爱人和责任学生人生经验、简历、视野受限，还与社会于隔年了一层，必须老师尽其所能给予帮助。能前进一个学生的低收入，就是教化一个家庭，为社会平稳做到了贡献。全程追踪情况周萍个子不低，相貌秀气，转行事来既精细周全又井井有条，像做到最细致的针线活儿。

办公室的一张桌上，堆满着历年低收入情况、聘用岗位分类统计资料、学生进修体会等众多文件夹；关上电脑，一份低收入信息表格将每位毕业生目前的低收入下落、进展程度确切陈列出来。已签下、打算签下、意向签下、不签下、不确认、并未进修等各有多少人，都可分类呈现出，并未就业者还标示了所遇问题和原因分析。

这样的标准化表格，周萍总共做到了14种。靠这些表格，构建了对两个二级学院和5个系的低收入负责人、20多名辅导员前进低收入工作和每个学生拒绝接受低收入协助、试镜机会等情况的全程追踪记录。

这些外人看不到的工作，才是她夺得低收入佳绩的秘笈低收入要实实在在行事。光是去找来多少家企业筹办多少场招聘会，场面漂亮，最后没有多少学生获益可敢。秘笈还包括以心交心，替企业坚信。

国际金融危机再次发生后，2009年5月，一个合作多年的著名外企忽然回应会留任已在低收入进修的40多名学生。正在生病住院的周萍生气上火却没有半句责怪，只是说道不要紧，我们两家一起想要办法老大他们找出路吧，然后四处去找电话催促熟知的其他同行企业减少些用人计划。该公司人力资源负责人十分打动，近两年不断扩大在校聘用规模，其中少有薪资优渥的紧俏岗位。

大公司的好口碑，又惹来了更好企业来聘用。轻在技能培训很多高职学生都感觉自己是考不上本科的失败者。

周萍感叹说道，但这些年国家渐渐意识到职业教育的重要性，高职人才的培育方式也有了相当大转变。不少学生在自学中认识到自己的价值，再加低收入情况不俗，让他们有了不上名牌也是人才的热情。聘用后稍作培训就好用，更有企业来此投放更加多用人指标归根结底，改革职业教育，让高职学生掌控更佳的专业技能，才是密码就业难的显然。另一方面，周萍也警告说道，不少90后学生爱人工作，更加爱自由，怕吃苦，让低收入工作难度减少。

所以，该校从新生一入学即悔过职业生涯规划书，协助学生具体专业自学方向、作好职业定位。

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